Ni Isabella de Dinamarca, ni Alexia de los Países Bajos, ni Gabriel de Bélgica, y de momento tampoco Sverre Magnus de Noruega, han asumido un papel institucional tan sólido y comprometido con el presente y el futuro de la jefatura del Estado a la que representan como la infanta Sofía. A sus 19 años, la hija pequeña de Felipe VI y la reina Letizia combina una formación universitaria internacional con una agenda propia y una presencia constante en la primera línea de la vida oficial. Su capacidad para integrar estudios, representación y responsabilidad pública la sitúa en una posición singular dentro de su generación real. Y la decisión noruega de replicar su itinerario académico refuerza la idea de que es, efectivamente, un modelo a seguir.
© Getty ImagesNo es ningún secreto que las casas reales europeas se observan unas a otras y, en ocasiones, replican aquellos itinerarios que consideran exitosos. Sucedió en el pasado, cuando la inmensa mayoría de príncipes acudían a Sandhurst para su formación militar, a Georgetown para estudios de política y relaciones internacionales, o a universidades británicas como Oxford y Cambridge, destinos clásicos de la realeza europea durante décadas. Ese patrón se ha renovado, pero sigue vigente. Ya lo vimos con las princesas de Orange: las hijas de Guillermo y Máxima de los Países Bajos estudiaron en el mismo centro que la princesa Leonor y la infanta Sofía, consolidando una tendencia de formación internacional que ha marcado a la nueva generación de herederas. Ahora vuelve a suceder con la Casa Real noruega, que ha decidido enviar a Sverre Magnus al Forward College, el centro universitario elegido por la infanta Sofía, con campus en Lisboa, París y Berlín, confirmando que la española se ha convertido en un referente académico para otras monarquías.
© Getty ImagesEl papel de los hermanos de los herederos en la monarquía contemporánea, donde la legitimidad ya no se sustenta en la historia, sino en el ejercicio ejemplar
En las monarquías contemporáneas, los hermanos de los herederos ocupan un lugar singular: no son figuras de reemplazo ni actores secundarios, sino corresponsables en la construcción de la legitimidad de ejercicio. Por su proximidad en edad, su capacidad para comprender la complejidad de la institución y el vínculo íntimo que comparten con el heredero, se les orienta hacia funciones de apoyo, representación y fortalecimiento de los valores que sostienen a la Corona. La ejemplaridad, antes asociada casi exclusivamente al heredero, se ha convertido en un principio inherente a toda la institución, y también interpela a los hermanos, que deben asumirla desde su propia posición y responsabilidad. Esto define un horizonte formativo profundo y riguroso, coherente con la corresponsabilidad que comparten en la preservación y fortalecimiento de la institución.
© GTRESEste enfoque explica por qué diversas casas reales han optado por formar a los hermanos de los herederos en modelos similares a los de estos, y por qué el itinerario de la infanta Sofía (formación internacional, agenda propia, presencia pública constante) se ha convertido en una referencia para otras monarquías. La hija pequeña de los Reyes encarna esa evolución: su papel no solo acompaña a la heredera, sino que refuerza la legitimidad de ejercicio y la conexión con la ciudadanía, consolidándola como modelo a seguir en la nueva generación real. Esos sin olvidar que el college es lo mejor de la tradición universitaria anglosajona: es entender la universidad no solo como un espacio de formación académica, sino como una etapa clave en la formación del carácter
© Getty ImagesLa crisis que ha cambiado el futuro del príncipe Sverre de Noruega: de ciudadano anónimo a parte de la nueva generación real
A diferencia de la princesa Leonor y la infanta Sofía -cuyos itinerarios formativos siempre han estado claramente definidos y han ido cumpliendo etapas acordes a sus inquietudes y a su papel institucional- el caso de Sverre Magnus de Noruega resulta inesperado. Durante años, el Palacio Real de Oslo fue extremadamente reservado con él: los príncipes Haakon y Mette‑Marit insistieron en repetidas entrevistas y comunicados que Sverre no tenía obligaciones oficiales y que debía ser tratado prácticamente como un noruego más, hasta el punto de compararlo con su hermano mayor, Marius Borg, que no posee título ni figura en la línea sucesoria, ya que es hijo biológico solo de la princesa. Sin embargo, desde que comenzó la crisis de confianza en la monarquía noruega, esta posición ha cambiado de manera evidente.
© Getty ImagesDesde que se graduó en junio de 2024 en la escuela secundaria Elvebakken, no se sabía nada oficial de la vida del príncipe Sverre, al que se le presentaba como un joven sin obligaciones oficiales, casi un ciudadano más. Durante meses, apenas trascendió que tenía una novia que iba a estudiar en Italia y que él se había trasladado a Milán, donde cultivaba su interés por la fotografía e incluso había registrado una pequeña empresa de producción audiovisual. Pero fue precisamente ese verano, el de 2024, cuando todo comenzó a torcerse. La primera detención de su hermano Marius desencadenó una crisis que todavía no ha terminado: a ello se sumaron la avanzada edad de los reyes Harald y Sonia, los graves problemas de salud de la princesa Mette‑Marit y la profunda pérdida de confianza provocada por dos años de investigación judicial sobre Marius (condenado en primera instancia a cuatro años de prisión por dos violaciones y dos casos de violencia doméstica), además del impacto reputacional que supuso la revelación de la amistad de la princesa con Jeffrey Epstein. El cóctel fue explosivo y obligó a revisar todos los planes.
La princesa Ingrid Alexandra, que estaba instalada en un campus de la Universidad de Sídney, regresó a Australia y en otoño pronto podrá asumir la regencia. Sverre, por su parte, pasó de ser un joven al margen de la vida oficial a convertirse en una pieza necesaria para la estabilidad de la institución. Durante dos años, su situación fue un enigma que se repetía cíclicamente: si era un ciudadano más, debía cumplir con el servicio militar como cualquier noruego; si no lo era, entonces era un príncipe y debía prepararse como representante del Estado. Ese dilema, unido a su presencia creciente en actos oficiales desde que su madre enfermó, anticipaba un cambio de estrategia que ahora se confirma. La decisión de enviarlo al mismo centro universitario que la infanta Sofía revela un giro institucional profundo y en este nuevo escenario, el itinerario de la hija pequeña de Felipe VI se consolida como referencia y modelo para la formación de la nueva generación real.
