En plena promoción de su último libro, ‘La hipótesis más peligrosa’, y consolidado como una de las firmas más influyentes de nuestra literatura, Arturo Pérez-Reverte demuestra que el éxito jamás le ha hecho olvidar sus raíces. Muy al contrario: cuando el escritor reflexiona sobre su trayectoria y su visión de la vida, regresa de una u otra forma a una etapa que, sin duda, nos marca, como es la infancia.
La psicología y la experiencia nos recuerdan a menudo que es en esos primeros años cuando se ponen los cimientos sobre los que se edifica la personalidad adulta. Así lo reconocía también el político del Partido Popular Alberto Núñez Feijóo en unas declaraciones.
© GTRESLas raíces del escritor, en el Mediterráneo
Lejos de los entornos urbanos convencionales, el escritor cartagenero creció con la inmensidad del agua como patio de recreo. “Nací en un puerto junto al mar”, explicaba en una entrevista, donde añadía que lo sentía así: “Es un camino, no un obstáculo”. Aquella cercanía constante a las olas y el sonido hipnótico del mar forjó su mirada abierta y cosmopolita: “Crecí en un puerto, vengo de familia de marinos. El Mediterráneo es mi patria, yo soy español, pero sobre todo soy mediterráneo”.
El escritor, nacido en Cartagena el 25 de noviembre de 1952, daba más detalles de esos años de infancia, que transcurrieron en un escenario tan insólito como fascinante: el Poblado de Valle de Escombreras, un enclave hoy desaparecido surgido al calor de la primera refinería peninsular y que funcionó como un pionero experimento social durante los años 50 y 60. Allí, familias de distintas clases convivían con un sentido de comunidad que hoy parece casi utópico: “Trabajadores de distintos niveles, jefes y obreros, vivían en el mismo lugar y compartían con equidad los servicios: comercios, escuela, iglesia, casino, cine, transporte, piscina, instalaciones deportivas...”, ha rememorado el autor en alguna ocasión, subrayando la riqueza pedagógica de crecer en un entorno diverso y compartido.
El escritor creció cerca del mar y por eso siempre presume de espíritu mediterráneo
Un entorno en el que todos se criaban juntos
No es extraño que aquel pueblo fantasma que hoy ya no existe sembrara en él valores de convivencia, respeto e igualdad que los niños asimilaban sin discursos teóricos, simplemente jugando juntos. Nada unía más que dar unas patadas al balón o jugar al escondite por las calles. “Había diferencias sociales a la hora de relacionarse —como las hay ahora—, pero los mayores convivían con respeto y los niños nos criábamos juntos, jugábamos juntos, correteábamos en pandilla por aquellos campos, montes y orilla del mar, e íbamos al mismo colegio de primaria. Ahora que somos mayores, quienes seguimos vivos recordamos el lugar como un paraíso: primeros juegos, primeros amores, primeras aventuras. Primeras experiencias de la vida”, detallaba en una de sus columnas en 'XL Semanal'. Aquellas pandillas y exploraciones al aire libre fueron con toda seguridad un buen caldo de cultivo para estimular su autonomía, resiliencia y creatividad.
En una época marcada por el hiperindividualismo y la presencia constante de las pantallas, la experiencia de Pérez-Reverte se convierte en un valioso recordatorio pedagógico para madres y padres de hoy. Permitir que los niños jueguen juntos en la calle, sin etiquetas socioeconómicas y en comunidad, es el antídoto más eficaz contra el aislamiento: fomenta la empatía natural, entrena la resolución espontánea de conflictos y les enseña que la diversidad del otro no es una amenaza, sino un lugar de encuentro.
"Los grupos de edades diversas generan múltiples aprendizajes sociales. Por un lado, los mayores suelen desarrollar habilidades de liderazgo, cuidado y responsabilidad, y por otro lado, los más pequeños encuentran modelos a los que observar e imitar. Este tipo de grupos favorecen relaciones más naturales y heterogéneas que las segmentadas por edad que encontramos en la escuela", nos explicaba la Dra. Laura Carlota Fernández García, profesora del Grado en Pedagogía de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) e investigadora principal del grupo de investigación de Tecnología Educativa y Experiencias Lúdicas (TEEL). "Frente al anonimato que hay en las ciudades, en la cultura de vecindario el niño está en un entorno emocionalmente más cercano y de confianza", apuntaba.
Al final, el mayor regalo que podemos ofrecer en la infancia no son agendas repletas, sino esa "tribu" compartida donde aprender a convivir, a cuidar del grupo y a construir recuerdos comunes que duren toda la vida.
